為深入了解學校及各教學單位在教學、科研、師資隊伍、學生管理等各方面的情況，提升學校管理效能和治理水平，11月6日至27日，黨委書記白春明帶隊深入文學院、歷史文化與法學系、教育學院、馬克思主義學院、化學系、海洋學院、生命科學系、數學與計算科學學院和計算機科學技術系等9個單位，通過實地走訪、聽取匯報、與教師代表座談等形式，開展系統扎實的調研，以問題為導向，真正撲下身子干實事、謀實招、求實效。在調研過程中，白春明書記對各教學單位的工作提出指導性意見，以作風建設為基礎，高質量發展為目標，深化改革為路徑，建設地方一流師范大學。

強化政治引領，加強作風建設

好的作風，是干事創業的保障、善作善成的法寶，強化政治引領，加強作風建設，是推進學校高質量發展的基礎工程。在調研中，白春明多次提到政治引領和作風建設。在文學院調研時，他強調，工作作風是學校黨風、政風和校風的具體體現，政治引領是“頭”，增比進位是“果”。要強作風、樹形象、提素質，夯實發展之基、筑牢發展之魂，堅持以扎實的作風建設，推動學校各條戰線取得新的實質性突破。在馬克思主義學院調研時，白春明書記強調，要強化馬克思主義學院的政治功能，充分發揮思政課在立德樹人根本任務中的主渠道主陣地作用，加強師資隊伍建設，強化一流學科建設，挖掘特色研究方向，形成系統研究成果。要加強黨建引領，提高政治站位，嚴肅工作紀律，確保學校辦學的政治方向。

發揮師范專業與非師專業優勢，辦出各自特色

加強教師教育，服務基礎教育現代化，師范院校是主力軍。地方師范院校既是教師教育的關鍵主體，也是基礎教育教師的主要孵化場。調研文學院、歷史文化與法學系、馬克思主義學院、數學與計算科學學院等院系期間，白春明強調要在堅守辦學特色的基礎上，平衡好師范和非師范專業建設，兩條腿走路，兩條腿都要強，要結合地方經濟社會發展需求，聚焦區域特色，處理好師范專業與非師范專業的關系。走好特色發展之路，這正是老難題的破解之道和新挑戰的應對之策。

加強“四個組織化”建設，激發師生隊伍活力

習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時表示：“建設教育強國、科技強國、人才強國具有內在一致性和相互支撐性，要把三者有機結合起來、一體統籌推進，形成推動高質量發展的倍增效應。”調研期間，白春明書記高度重視師生素質提升。在化學系、生命科學系、海洋學院等院系，白書記指出，要著重提升學生考研、教師讀博、學生參賽、教師科研等“四個組織化”能力，加強輔導員隊伍建設，發揮黨員先鋒模范帶頭作用，將黨建與學生工作緊密結合，實現學生管理網格化、現代化、科學化，鼓勵大家要主動作為，真抓實干，馬上就辦。

“三研”同步，推動科研高質量快速發展

科學技術迅猛發展，知識更新日新月異，社會發展對創新型人才的要求越來越高，學校科研工作發展是重中之重。在聽取教育學院匯報后，白春明書記提出對科研發展的指導意見。他說，教師要搞科研，教學單位要抓科研，“三研”同步，推動科研高質量快速發展。他指出，“三研”就是教研（教改項目）、社研（人文社科項目）、科研（自然科學項目）。要“三研”同步發展，齊頭并進，再上新臺階。在海洋學院、計算機科學技術系白書記反復強調，在科技浪潮的新挑戰下如何實現教育創新更加緊迫。他強調，科研制度要完善，科研隊伍要加強，要凝練科研方向，形成科研團隊，以奮進的精神狀態，以勇拔頭籌的勇氣和氣勢，全力以赴推進學校科研高質量發展。

堅守育人初心，服務地方基礎教育

地方師范院校與基礎教育具有天然的聯系，不僅源源不斷地為基礎教育提供師資供給，更持續不斷地為基礎教育提供專業培訓，是支撐基礎教育發展的重要動力。考察教育學院期間，白春明強調，要深化教師教育綜合改革，優化學科布局，整合教師教育資源，探索學科建設發展的新路徑，不斷提高辦學水平，為高質量教育教學體系的構建提供保障，結合當前形勢，搶抓機遇，長遠謀劃，對標獨立學院建設，打造標志性校園。

以改革創新為抓手，破除體制機制壁壘

深化改革是貫徹落實全面提高教育治理體系和治理能力現代化水平的關鍵舉措，意在通過精簡、調整、理順、規范等綜合措施，進一步增強和提升學校內部的辦學活力。調研期間，白春明書記多次指出，改革是解決高質量發展中體制機制弊端的方法。要提高站位，針對工作中面對的老難題和新挑戰，細致分析，從人才培養、科研管理、績效改革、學生管理、就業創業等方面，找到問題根源，真正改革優化，對標對表，狠抓落實，為院系高質量發展作出更大貢獻。

調研期間，白春明還與院系的老師們進行了親切交流，致力于把一個個“問題清單”變為“成果清單”，促進學校各項事業高質量發展，為實現建設地方一流師范大學的目標不懈努力。

（記者：劉玥銘）