2014年4月26日，星期六，一個大家都休息的日子。二樓會議室，一陣陣慷慨激昂的發言，一聲聲發自肺腑的感嘆，使得這個平日里安靜莊重的會場一時間變得沸騰起來。經過精心準備的我校班子成員學習弘揚焦裕祿精神專題討論會正在這里如期召開。

“前段時間大家集中學習任務比較重，收看了錄像，進行了實踐體驗，學習了文件精神，今天進行一次專題學習討論焦裕祿精神的學習交流會，是整個學習中比較重要的活動。今天的學習討論要主題突出，深刻體會習總書記蘭考之行提出的學習焦裕祿精神，思考在新形勢下全黨弘揚保留什么精神，結合實際，談怎樣把焦裕祿精神落實到工作中。”黨委書記李衛中首先發言，對學習討論進行了引領。

焦裕祿精神，是黨興業干事的正能量

“再次觀看電影《焦裕祿》感慨頗多。鋼筆頂著聽記錄，治沙、治澇的現場，孩子穿補丁衣服，不搞特殊化的景象歷歷在目，印象深刻，這次是一次重溫，也是一次再學習。”衛中書記在發言中提到，“焦裕祿形象鮮活，時代變了，但焦裕祿精神沒有變，焦裕祿精神，是黨興業干事的正能量。”

正能量體現在時刻不忘群眾，堅持為人民服務上。衛中書記說到，“通過焦裕祿看到先進人物的整體形象，他們心里裝著百姓，群眾最期盼的事能不能辦好，最不滿意的能否糾正，最根本的能否保障，這是對一位領導干部的真正考驗”

正能量體現在親民、愛民、求真務實、艱苦奮斗、迎難而上精神的內涵上。“焦裕祿精神體現在公仆情懷、奮斗精神、道德情操、實干作風中。對我們都有感觸，我們能否一個心思地凝聚在為群眾的思路上，重點解決高教系統的五個問題，諸如理念不清、行政化、學術不端、工作作風，為人民服務的問題。”

正能量體現在對自身的嚴謹，對親友的大公無私上。“處理公與私，焦裕祿在孩子上，楊善洲在家庭上，對自身要求極為嚴格，對組織傾盡全身心，對家庭保持為公的情懷。如何對待組織、群眾、事業、家庭、自己？他們雖然是嚴格的，但留下的精神遺產，是可以受用一生的。”

正能量體現在提煉出一種純粹的精神、純粹的力量。“任何一個小的苗頭，小的細節都應引起注意。一張紙、一個信封是公家的，不能沾，這個要求似乎很高。”“在我黨的建設中整個社會的道德建設，經過幾十年艱難探索，現在也沒有停止。我們認真反思自身的差距，認識上進一步深化，這是我們學習教育實踐活動的真正的感受。如何做一個像焦裕祿一樣的干部，永遠是我們的航標，是個標準。焦裕祿精神，永遠是我黨興業干事的正能量。”衛中書記的開場講話，總結了前段學習情況，談到了自己的學習體會，一下子打開了常委們的話匣子。

焦裕祿精神，是一種勇于負責的擔當精神

范永勝院長結合自身工作，談了學習體會，他說，“通過第一階段的學習，特別是關于焦裕祿精神的學習，認識上有一個提高。時代需要焦裕祿精神，人民需要焦裕祿精神，實現中國夢需要焦裕祿精神。學習焦裕祿精神，更重要的學習他勇于負責的擔當精神。”

 “中央、省真正把焦裕祿作為一個典型樹立起來，作為一個標桿，解決最后一公里的問題，有現實意義。焦裕祿是時代需要，黨員干部需要焦裕祿精神，不管社會怎么進步，體制怎么變化，但是黨的宗旨、性質、精神、目標沒有變，今天學習焦裕祿精神意義重大。”“焦裕祿精神是實現中國夢的要求。國家、民族、人民的富強是干出來的，是靠人的干勁，時代需要艱苦奮斗、求真實干的焦裕祿精神。”范院長首先從宏觀上論述了他的學習體會。

“從微觀上，焦裕祿的精神清清楚楚，好干部的標準就是：堅定信念、為民清廉、勇于擔當，體現共產黨人的高風亮節。”提到擔當精神，范院長感慨地說，“敢于擔當是對我們的考驗。敢于擔當的精神讓人敬佩。”

“敢于擔當是一種責任。責任有多大，擔當就有多大。這種擔當更有現實意義，敢于擔當，體現的是一種務實作風。”

“擔當是干部必備的品德和精神境界。走上崗位產生一種責任，履職就是一種擔當。有了擔當品德，就能夠在困難面前果斷決策，有了這種精神就能在紛繁復雜的環境中，排除干擾，為百姓分憂解難，就能夠能潔身自好，問心無愧。”

范院長結合工作實際提出，“今后一定更加扎實、系統地向焦裕祿學習，把工作做好，把干部的作用發揮好，把自己的認識解決好，把焦裕祿精神切實貫徹到黨的教育事業中。”

焦裕祿精神，是我黨群眾路線的真實體現

“焦裕祿精神，是我黨群眾工作的真實體現。體現在細微的日常工作生活中。每一件小事都傳遞著一種感動”。趙劍鋒副書記說：“在學習焦裕祿同志先進事跡的過程中，很有收獲。從九個方面加以總結。第一是焦裕祿同志全心全意為人民的服務精神，第二是踏踏實實干真事的務實精神，第三是不怕艱苦、知難而上的奮斗精神，第四是深入實際、調查研究的求真精神，第五是愛民、為民，無私無欲的奉獻精神，第六是鞠躬盡瘁、死而后已的戰斗精神，第七是胸懷大局、勇于敢于擔當的犧牲精神，第八是嚴于律己、不搞特殊的平民精神，第九是善于學習、刻苦鉆研的勤學精神。”趙劍鋒副書記談到，“對照學習總結焦裕祿同志九方面的先進事跡，作為黨員領導干部，自身還存在很大差距，必須實實在在學，切切實實改，以期在工作中取得更大成績，讓師生感受到真正的變化。”

學習焦裕祿精神，做到“三個堅定、三個結合”

閻滿富副院長談到，開展黨的群眾路線教育實踐活動，黨員干部必須做到三個堅定、三個結合。他說：“三個堅定就是堅定理想，堅定宗旨，堅定發展方向；三個結合就是必須與保持黨的先進性相結合，與學習身邊典型結合，與自身的實際結合。”針對學校工作和自身實際，閻滿富副院長談到，“第一，我們要弘揚求實、擔當的精神；第二，開展黨的群眾路線教育實踐活動，我們必須要及時總結理論成果；第三，對照焦裕祿精神，反思如何從自身作起，自我感覺差距很大，但有了三個結合，三個堅定，堅定理想信念，就有了學習和努力的方向。”

學習焦裕祿精神，做到“心中有信仰、奮斗有目標，工作有方法，生活有寄托”

作為主管學生工作的副院長杜彩芹結合自身的工作，匯報了學習體會。她說，焦裕祿精神是我們偉大民族精神的凝聚和體現，“焦裕祿同志心中有信仰，他對黨的事業的堅定理想信念支撐了工作的方方面面；奮斗有目標，自力更生，奮發圖強，努力改善人民群眾的生存狀態；工作有方法，注重調研，一切從實際出發，科學決策，帶領120名干部查風口、探流沙，探明了全縣的土地狀況；生活有寄托，他對人民群眾充滿感情，心里想著群眾，行動上為著群眾，一切依靠群眾。”“焦裕祿同志是基層干部的典范，基層工作做好了，根基牢固了，黨就會無堅不摧。不同時期群眾路線的特點和工作重點、工作方法雖不同，但同人民群眾相結合，在人民中間開花、結果，從群眾中汲取智慧和力量，永遠是做好群眾工作的堅實基礎。今后進一步以焦裕祿為榜樣，堅定政治信仰，扎根師生，科學決策，民主決策，多作調研，為學校師生多做雪中送碳的工作。”

焦裕祿精神，是我黨價值無尚的精神財富

剛剛從國家教育行政學院學習歸來的孫立軍副院長更是感慨良多，他說“焦裕祿精神是我黨價值無尚的精神財富，是我黨干部工作作風和個人品格的集中體現，焦裕祿服務人民的精神不能丟棄。我們學習弘揚焦裕祿精神，就要解決信仰和信念的問題。”他說，“我黨歷史上解決溫飽的問題，解決的是人與物的關系問題；和諧社會理念的提出，是解決人與人的關系問題；黨的群眾路線教育實踐活動和學習弘揚焦裕祿精神，是解決人的內心信念與信仰問題。”他談到 “學習和弘揚焦裕祿精神，必須從自身作起，在學習過程中對照自己，感覺還不夠，但是我們始終堅信，通過學習，把內心的信念、信仰弱化的地方補回來，對自身有利，對工作有利。”

學習焦裕祿精神，做到“先做好人，再做好干部”

紀委書記李可君提出：學習焦裕祿精神必須對照自己找差距，先做好人，再做好干部。他說：“對于學習焦裕祿精神我有五點思考。一是學習弘揚焦裕祿精神，是解決信不信和信什么的問題。首先必須認真堅持宣傳教育，尤其在青年學生中間的宣傳教育；其次是要發揮榜樣的引領作用，弘揚先進人物的正能量，最后，領導干部必須做好表率作用，讓普通黨員和人民群眾看到黨員領導干部的好作風和高尚情操，弘揚社會的和諧、公平、正義，有效發展生產力；二是解決為了誰的問題，一切為了人民群眾，是我們的宗旨和根本立場；三是解決作什么人的問題，作為共產黨人，就要做一個高尚的人；四是解決干的實不實的問題，黨員領導干部不干事，就是最大的腐敗；五是解決廉潔不廉潔的問題，黨員干部要使廉潔成為一種生活習慣。對照這些要求，自己差距很大，希望聽取大家意見，改正不足。”

學習焦裕祿精神，做到“為民、務實、清廉”

黨委常委、組織部長邊宏廣認為，“學習弘揚焦裕祿精神具有重要意義，是我黨第二批教育實踐活動的一條紅線，作為黨員干部，必須做到深學、細照、篤行、帶頭。自己深入學習了焦裕祿精神，更加明確了理想信念和工作方法，認為要做好領導干部，必須在為民、務實、潔廉上下功夫。為民就是打造為人民的價值觀，為民的事業心和為民的好方法；務實就是要打造為人民服務的人生觀、責任心和判斷能力；清廉就是要堅定理想信念，保持知足常樂的心態，始終警惕不可逾越的底線。”

學習討論會進行了兩個多小時，大家談興尚濃，意猶未盡。李衛中書記最后對各位校領導的發言做了總結點評。他說“各位校級領導的討論囊括了我們整個學習教育環節中的思考、體會，包含的面很廣，在深入思考的基礎上有很大收獲。”他強調，“我們的收獲不應僅僅體現在學習上，更應體現在工作中對這些思考的的落實和堅持上，做到深學、細照、篤行和帶頭。大家要把學習教育環節包括學習焦裕祿精神過程中，自身對照出來的問題進行認真梳理，科學謀劃，進行切實的整改和落實，以黨員領導干部的高度責任感和使命感，把學習弘揚焦裕祿精神貫徹始終，為學校建設發展、夯實黨的執政基礎和執政能力始終不渝地進行自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。”

 （辦公室）