“十二五”期間，教務(wù)處圍繞學(xué)校“提高教育質(zhì)量、提升管理水平、加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展”的教學(xué)工作目標(biāo)開展工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、教學(xué)建設(shè)取得新突破  

1、專業(yè)規(guī)模得到擴(kuò)大

經(jīng)教育部和省教育廳批準(zhǔn)，我校新增設(shè)12個(gè)本科專業(yè)：舞蹈學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)工程、文化產(chǎn)業(yè)管理、特殊教育、秘書學(xué)、商務(wù)英語、政治學(xué)與行政學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、地理信息科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、能源化學(xué)工程， 4個(gè)專科專業(yè)：酒店管理、信息安全技術(shù)、法律文秘、汽車電子技術(shù)。

上述專業(yè)均分別在獲批當(dāng)年開始招生。

2、本科教學(xué)工程獲得豐收

（1）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。獲河北省“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)” 項(xiàng)目3項(xiàng)：化學(xué)系應(yīng)用化學(xué)專業(yè)、中文系漢語言文學(xué)專業(yè)、生命科學(xué)系園藝專業(yè)；校內(nèi)新增重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)5個(gè)：應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、信息與計(jì)算科學(xué)、歷史學(xué)、音樂學(xué)。

（2）課程建設(shè)項(xiàng)目。獲教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門：“兒童發(fā)展”課程于2013年獲得教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)建設(shè)資格，2015年通過中期驗(yàn)收，獲得建設(shè)資助經(jīng)費(fèi)10萬元，實(shí)現(xiàn)了我校“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)項(xiàng)目零的突破；省級(jí)精品課程保持8門（雖有1門課程在2011年河北省省級(jí)精品課程評(píng)估中被淘汰，但音樂系的“基本樂理”于同年被評(píng)為河北省省級(jí)精品課程，使學(xué)校省級(jí)精品課程數(shù)量保持在8門）；校級(jí)精品課程經(jīng)評(píng)估和新增遴選后達(dá)40門：對(duì)2006-2008年建設(shè)的校級(jí)精品課程做了評(píng)估，又組織校級(jí)精品課新增遴選，使校級(jí)精品課程總數(shù)達(dá)到40門。

（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2013年遴選出5個(gè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目：代數(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、兒童發(fā)展與教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)、應(yīng)用化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、生物科學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)、漢語言文字學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3、教學(xué)競(jìng)賽及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)全面推進(jìn)

學(xué)校在利用引進(jìn)與培養(yǎng)來提高教師學(xué)歷層次的同時(shí)，通過教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等途徑，引領(lǐng)帶動(dòng)教師教學(xué)能力的提高，從而提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平。

（1）教師教學(xué)大賽。學(xué)校分別于2012年、2014年組織開展了教師教學(xué)大賽。教務(wù)處以“公開、公正、公平”為原則，深入研究比賽過程的每個(gè)細(xì)節(jié)，制定科學(xué)合理的此賽規(guī)則，努力完善教師教學(xué)大賽的組織與評(píng)比工作。

大賽根據(jù)教師所授的課程劃分為文、理2個(gè)組，分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段。預(yù)賽由各教學(xué)單位分別組織進(jìn)行，選拔優(yōu)秀者參加決賽；決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織，分為課堂教學(xué)聽課和現(xiàn)場(chǎng)講課比賽兩個(gè)階段。由于安排合理，組織得力，大賽獲獎(jiǎng)結(jié)果為全校教師普遍認(rèn)可。

兩屆大賽共有40位教師獲獎(jiǎng)，每屆一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)12人。其中中文系袁森林、資管系尹力軍兩位教師獲得2012年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，史法系韓振國(guó)、物理系秦丹獲得2014年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。

（2）校公開課教學(xué)觀摩。2013年組織了“校公開課教學(xué)觀摩”，教務(wù)處在全校范圍內(nèi)選出4名教師進(jìn)行了觀摩課教學(xué)，分別是經(jīng)濟(jì)管理系池重副教授(講授課程：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué))、中文系劉蘋副教授(講授課程：報(bào)刊編輯學(xué))、物理系石鳳良教授(講授課程：量子力學(xué))、資源管理系尹力軍副教授（講授課程：氣象學(xué)與氣候?qū)W）。這4位教師的觀摩課，充分發(fā)揮了教學(xué)觀摩的教學(xué)引領(lǐng)、示范作用。

（3） 微課比賽。學(xué)校在2015年舉辦了第一屆微課教學(xué)比賽，有7位教師獲獎(jiǎng)，其中中文系劉華欣老師獲得一等獎(jiǎng)。有10名教師參加了河北省第一屆高校微課教學(xué)比賽，其中8名教師獲獎(jiǎng)在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，獲河北省比賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。在第二屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽中，我校教師獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；在首屆比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。

多種形式的教師教學(xué)比賽達(dá)到了相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（4）校外學(xué)科競(jìng)賽。“十二五”期間，學(xué)校安排各系部組織學(xué)生參加了諸如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技作品競(jìng)賽等具有影響力的比賽。組織教師參加了河北省教育廳、河北電教館、中央電教館、教育部信息管理中心等單位組織的多媒體課件大賽、教育教學(xué)信息化和全國(guó)教師論文大賽等賽事。由于組織得力，2013年我校獲中國(guó)移動(dòng)校訊通杯全國(guó)教師論文大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2014年獲河北省第十八屆教育教學(xué)信息化大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和第十四屆全國(guó)多媒體課件大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2015年獲河北省教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（5）校內(nèi)教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)。校級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)管理獎(jiǎng)評(píng)選工作于2015年得以落實(shí)。學(xué)校積極籌措資金，經(jīng)各教學(xué)單位推薦、學(xué)校評(píng)審，評(píng)選出我校第一屆教學(xué)名師3位，第一屆教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，第二屆優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)14項(xiàng)，第二屆優(yōu)秀教學(xué)管理獎(jiǎng)6項(xiàng)。

 二、教學(xué)改革收獲新成果

1、人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步完善

為了全面貫徹黨的教育方針與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，努力實(shí)現(xiàn)我校“十二五”發(fā)展規(guī)劃確立的各項(xiàng)教學(xué)工作目標(biāo)，不斷深化本科人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建富有特色的教學(xué)型、應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上水平、上臺(tái)階、上位次，學(xué)校在2012、2013、2014年分別對(duì)人才培養(yǎng)方案做了大的調(diào)整，在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步完善，突出了“應(yīng)用”和“創(chuàng)新”。

2、教育教學(xué)改革研究取得成果

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，教務(wù)處積極推進(jìn)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目建設(shè)工作，“十二五”期間

（1）獲得8項(xiàng)省級(jí)教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目，其中2項(xiàng)已結(jié)項(xiàng)。

（2）組織校級(jí)教研與教改項(xiàng)目立項(xiàng)143項(xiàng)，其中48項(xiàng)已結(jié)項(xiàng)。

（3）獲第六屆河北省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)：“地方教學(xué)型普通高校學(xué)生評(píng)教工作的改革創(chuàng)新與實(shí)踐”（李學(xué)文主持）榮獲二等獎(jiǎng)； “高等師范院校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐”榮獲三等獎(jiǎng)（孫立萍主持）。

（4）引入網(wǎng)絡(luò)課程。2014-2015學(xué)年第一學(xué)期，試用5門超星爾雅網(wǎng)絡(luò)課程作為我校素質(zhì)拓展課程，建立超星爾雅素質(zhì)拓展課本地視頻庫，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公選課學(xué)習(xí)“0”流量的目的。該學(xué)期共有342名同學(xué)選修了網(wǎng)絡(luò)課程。2014-2015學(xué)年第二學(xué)期，正式引進(jìn)10門超星爾雅網(wǎng)絡(luò)課作為我校素質(zhì)拓展課程。全校共1531名學(xué)生選修了網(wǎng)絡(luò)課程，1381名學(xué)生參加考試，1328名學(xué)生通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)并通過考試拿到相應(yīng)的學(xué)分，各學(xué)科平均成績(jī)均在80分以上。

超星爾雅通識(shí)網(wǎng)絡(luò)課程的引入不僅解決了我校課程資源短缺、教室資源緊張的問題，也為全校師生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)全國(guó)各學(xué)科領(lǐng)域名師的優(yōu)質(zhì)課程提供了機(jī)會(huì)。

2015年度在引入超星爾雅通識(shí)課的基礎(chǔ)上，打造唐山師范學(xué)院自己的網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課，目前中文系孟德群教授的“希臘神話與天體、星座”已經(jīng)錄制完成，2015-2016學(xué)年第一學(xué)期利用超星爾雅平臺(tái)供全校學(xué)生選修。

3、雙學(xué)士學(xué)位教育試點(diǎn)啟動(dòng)

學(xué)校于2014年獲批雙學(xué)士學(xué)位教育試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)。在2014年河北省首批遴選的20所高校的82個(gè)開展雙學(xué)士學(xué)位教育試點(diǎn)專業(yè)中，我校申報(bào)的漢語言文學(xué)、法學(xué)、園藝3個(gè)專業(yè)獲得首批雙學(xué)士學(xué)位教育試點(diǎn)資格。目前漢語言文學(xué)和法學(xué)兩個(gè)專業(yè)開展雙學(xué)士學(xué)位教育。

三、質(zhì)量監(jiān)控體系更加完善

1、學(xué)生評(píng)教

為了充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)教工作在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要作用，教務(wù)處對(duì)學(xué)生評(píng)教工作進(jìn)行了精心謀劃，優(yōu)化評(píng)教方案，強(qiáng)化過程管理，加強(qiáng)宣傳力度，收到了預(yù)期的效果。

 “十二五”期間，每個(gè)學(xué)期評(píng)教前專門召開會(huì)議給各教學(xué)單位布置評(píng)教工作，各系（院、部）做好學(xué)生動(dòng)員工作。為保證學(xué)生參評(píng)率，實(shí)現(xiàn)全程有效管理，評(píng)教采用集中方式，教務(wù)處安排專人值班，要求各各系（院）班主任、輔導(dǎo)員帶隊(duì)，學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，保證了學(xué)生評(píng)教質(zhì)量。

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期，為了加強(qiáng)二級(jí)管理，增強(qiáng)各教學(xué)單位管理意識(shí)，對(duì)評(píng)教工作在組織方式進(jìn)行了改革。由現(xiàn)代教育技術(shù)中心提供機(jī)房，教務(wù)處提供時(shí)間段，各單位組織本單位的學(xué)生到機(jī)房評(píng)教。

通過精心謀劃、改變組織方式、加強(qiáng)宣傳力度等方面的工作，學(xué)生的評(píng)教成績(jī)更能客觀的體現(xiàn)教師的教學(xué)質(zhì)量。

2、畢業(yè)生評(píng)學(xué)

為了充分了解畢業(yè)生對(duì)教學(xué)工作的意見，借此研究改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校從2012年開始，在原有監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上增加了畢業(yè)生評(píng)學(xué)工作。“十二五”期間共完成4屆本科和專接本畢業(yè)生評(píng)學(xué)工作，畢業(yè)生利用系統(tǒng)參與網(wǎng)上問卷調(diào)查，問卷填答非常理想。每年答卷率達(dá)90%以上，學(xué)生答卷專注認(rèn)真，結(jié)果可信，為學(xué)校在教學(xué)及教學(xué)管理方便改進(jìn)工作提供了依據(jù)。

3、教學(xué)督導(dǎo)檢查

2012年和2015年，學(xué)校兩度調(diào)整教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)組成人員，努力組建一支氣正、敬業(yè)、學(xué)高、服人的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍。

（1）聽課。從2012年至2015年，校教學(xué)督導(dǎo)委員共聽課2500余節(jié)次，涉及教師300余名。每次督導(dǎo)委員聽完課后，都與被聽課老師及時(shí)交換意見，指出他們的優(yōu)點(diǎn)、不足及改進(jìn)意見，并對(duì)任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法及總體效果給予客觀評(píng)價(jià)，使聽課工作達(dá)到了預(yù)期效果。

（2）教學(xué)檢查。在學(xué)期初、學(xué)期中教學(xué)檢查期間，教學(xué)督導(dǎo)委員下到教學(xué)單位，聽取系（院、部）主任對(duì)本單位教學(xué)檢查自查情況的介紹，然后分頭檢查材料，系領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)解答督導(dǎo)組隨時(shí)提出的問題，最后督導(dǎo)組成員分別向各系領(lǐng)導(dǎo)反饋檢查結(jié)果，提出優(yōu)缺點(diǎn)和意見建議。

教學(xué)質(zhì)量管理科積極協(xié)助校教學(xué)督導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和教學(xué)檢查計(jì)劃，向教學(xué)督導(dǎo)委員提供聽課對(duì)象及課表，協(xié)助組織每半月一次的教學(xué)督導(dǎo)例會(huì)，聽取各督導(dǎo)委員聽課情況的匯報(bào)和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見建議，并詳細(xì)的進(jìn)行會(huì)議記錄，及時(shí)向教務(wù)處處長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，起到了校教學(xué)督導(dǎo)、教務(wù)處及學(xué)校之間的溝通橋梁作用。

4、學(xué)生信息工作

教學(xué)信息部是我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，是隸屬于教務(wù)處的一個(gè)學(xué)生組織機(jī)構(gòu)。我們一直本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和充足的條件的工作職責(zé)收集、反饋教學(xué)信息。信息部每?jī)芍芙M織一次教學(xué)信息員會(huì)議，及時(shí)了解教學(xué)信息并向各系（院）反饋，通過溝通反饋，解決了信息員反映的一些問題，學(xué)生們從中受益，也極大地鼓舞了教學(xué)信息員的信心，使教學(xué)信息員在以后的工作中更有動(dòng)力，更有責(zé)任感。 

為了更好地做好溝通橋梁，信息部各系負(fù)責(zé)人積極開展不同形式的座談會(huì)活動(dòng)以及專題講座。例如針對(duì)“大學(xué)英語四、六級(jí)”考試，“普通話考試”，信息部開展專題講座，針對(duì)評(píng)教工作，信息部組織問卷調(diào)查等活動(dòng)。學(xué)生信息員工作為教師和學(xué)生之間架起了一座溝通的橋梁。

四、教學(xué)運(yùn)行順暢無阻

1、課程調(diào)度

充分利用教務(wù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了全校課程安排及教師停、調(diào)課的信息化管理，提高了工作效率，有效保證了課程安排的準(zhǔn)確性。由于教務(wù)管理科相關(guān)人員大量扎實(shí)、細(xì)致的工作，我校從未因課程安排的時(shí)間、地點(diǎn)、人員沖突耽誤師生正常教學(xué)活動(dòng)。

2、成績(jī)管理

全體在校生的成績(jī)管理數(shù)據(jù)量很大，在校生期末考試成績(jī)管理、重修考試成績(jī)管理、補(bǔ)緩考手續(xù)審批和成績(jī)管理、免考手續(xù)審批審批和成績(jī)管理、畢業(yè)大補(bǔ)考成績(jī)管理、畢業(yè)生學(xué)位外語考試和學(xué)位計(jì)算機(jī)考試成績(jī)管理等模塊模塊眾多。通過教務(wù)管理的信息化管理平臺(tái)，基于B/S的模式，通過教務(wù)管理科的任務(wù)分解，實(shí)現(xiàn)了分角色網(wǎng)上錄入、保存、提交成績(jī)，教學(xué)單位和教務(wù)處實(shí)時(shí)監(jiān)控，逐級(jí)審核上報(bào)，有效地保證了成績(jī)管理工作的規(guī)范化和準(zhǔn)確性。

3、考試管理

我校考試管理工作包括：全體在校生的期末考試、重修考試、補(bǔ)緩考考試、畢業(yè)大補(bǔ)考、畢業(yè)生的學(xué)位外語和學(xué)位計(jì)算機(jī)考試、全國(guó)大學(xué)英語四六級(jí)考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試、大學(xué)英語四六級(jí)口語考試等，考試任務(wù)重，責(zé)任大。教務(wù)處每學(xué)期開學(xué)前一周開始準(zhǔn)備開學(xué)初進(jìn)行的補(bǔ)緩考考試，學(xué)期末全校放假，還要加班一周匯總審核期末考試成績(jī)和組考材料。通過精心組織和有序安排，各項(xiàng)考試秩序井然，考風(fēng)考紀(jì)良好，考試工作順利開展。逐步實(shí)現(xiàn)了全校期末考試交叉監(jiān)考、全國(guó)大學(xué)英語四六級(jí)考試和河北省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上報(bào)名、國(guó)家普通話水平測(cè)試實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試。制定了切實(shí)可行的考試改革實(shí)施方案并實(shí)現(xiàn)了高度信息化管理。

由于組織得力，獲得了上級(jí)主管部門的認(rèn)可和兄弟院校稱贊。2013年在全省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，2014年在全省高校計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試研討會(huì)上做典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。獲得了唐山市大學(xué)英語四六級(jí)考試優(yōu)秀考點(diǎn)、有唐山市教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)個(gè)人、市教師教育先進(jìn)個(gè)人、市招生考試管理工作先進(jìn)個(gè)人，市大學(xué)英語四六級(jí)考試管理工作先進(jìn)個(gè)人、市職稱考試先進(jìn)個(gè)人等，

4、學(xué)籍管理

（1)新生圖像信息采集。教務(wù)處從2012年開始對(duì)新入學(xué)的新生進(jìn)行圖像采集工作。采集的相片統(tǒng)一存入教務(wù)管理系統(tǒng)。一方面完善了學(xué)生的個(gè)人信息，可以更直觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷，有效防止學(xué)生考試替考作弊等情況。另一方面，在校生各類考試的報(bào)名照片統(tǒng)一用入學(xué)采集的照片，這樣報(bào)名照片更加規(guī)范，提高了管理效率。

（2）畢業(yè)資格與學(xué)位資格審核。從2012年開始，學(xué)籍科對(duì)2012屆畢業(yè)生的畢業(yè)資格、學(xué)位資格審核通過教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行審核，排除了各種人為因素，使畢業(yè)資格與學(xué)位資格的審核更加公開透明公正，對(duì)所有教務(wù)管理人員日常工作起到了督促作用。多年來畢業(yè)資格審核工作沒有出現(xiàn)任何紕漏。

（3）所獲獎(jiǎng)勵(lì)。2012年1月被河北省人民政府學(xué)位委員會(huì)評(píng)為全省學(xué)位信息管理先進(jìn)集體；2012年2月被河北省教育廳評(píng)為河北省高等教育學(xué)籍學(xué)歷管理工作先進(jìn)個(gè)人。

5、語言文字工作

教務(wù)處承擔(dān)著我校語言文字工作委員會(huì)的各項(xiàng)工作，包括全體師范生的《普通話與教師口語》課程教學(xué)安排和管理、全校普通話測(cè)試員的業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)、全校師生書法及朗誦等各級(jí)各類比賽的組織、推普周的組織和宣傳等各項(xiàng)工作。

在“十二五”期間，我校獲得全國(guó)第十六屆齊越節(jié)暨首屆大學(xué)生誦讀大會(huì)百?gòu)?qiáng)劇目獎(jiǎng)、河北省高校首屆經(jīng)典誦讀大會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、唐山市第六屆、七屆和第八屆教育系統(tǒng)朗誦大賽組織獎(jiǎng)等多個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)；侯建華作為負(fù)責(zé)人實(shí)施中國(guó)語言資源有聲數(shù)據(jù)庫河北庫唐山試點(diǎn)的工作，得到教育部語信司、北京語言大學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)專家認(rèn)可，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)在2014年全省語言文字工作年會(huì)上作了典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言；主持國(guó)家級(jí)課題《河北漢語方言調(diào)查 樂亭》獲批科研經(jīng)費(fèi)8萬元、省級(jí)課題《唐山方言資源有聲數(shù)據(jù)庫》獲批科研經(jīng)費(fèi)16萬元、校教改課題《計(jì)算機(jī)輔助評(píng)測(cè)背景下高校普通話教學(xué)改革研究》；參與《唐山方言的調(diào)查與研究》、《唐山方言音變規(guī)律研究》等省級(jí)課題的研究，通過課題研究，力圖構(gòu)建分類教學(xué),分層達(dá)標(biāo)的教學(xué)新模式，從而有效促進(jìn)《普通話與教師口語》的教學(xué)效果。

    五、實(shí)踐教學(xué)不斷加強(qiáng)

    1、實(shí)踐教學(xué)體系日趨完善

各專業(yè)能夠根據(jù)社會(huì)需求，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)科和地域特色，不斷深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)不同工作崗位的能力。以“掌握獨(dú)立思考的方法、培養(yǎng)舉一反三的能力”為主線，將有關(guān)知識(shí)和技能綜合形成專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和綜合實(shí)踐課，逐步形成了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相互配合，以基本技能為基礎(chǔ)，專業(yè)技能為重點(diǎn)，注重專業(yè)應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開放式管理，產(chǎn)、學(xué)、研一體化，特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。

    2、實(shí)踐教學(xué)比重不斷提高

切實(shí)加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)管理、完善了實(shí)踐教學(xué)文件和管理制度，突出了具有本科教育特色的實(shí)踐項(xiàng)目。各系（院）在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，分類制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，實(shí)現(xiàn)了人文社會(huì)科學(xué)類本科專業(yè)實(shí)踐學(xué)分（學(xué)時(shí)）不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%、理工類本科專業(yè)不少于25%、專科專業(yè)不少于30%，師范類學(xué)生教育實(shí)踐不少于一個(gè)學(xué)期。

    3、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)初見成效

實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必備條件之一。校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的重點(diǎn)是鞏固現(xiàn)有基地，并根據(jù)需要，積極開辟新基地。要加強(qiáng)與基地所在單位的合作共建與廣泛交流，提高校外基地建設(shè)與管理水平。對(duì)于非教師教育專業(yè)，堅(jiān)持走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，探索校外實(shí)踐基地建設(shè)與管理的新模式，多途徑、多形式建立校外基地。目前建成了省級(jí)實(shí)踐教育基地1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心3個(gè)，校級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地133個(gè)，一次性可接納學(xué)生2700余人。

4、教育實(shí)習(xí)規(guī)范有序

2009年秋季開始，我校全校范圍內(nèi)的頂崗實(shí)習(xí)工作全面展開。2011年至2015年，我校共育5726名教師教育學(xué)生參加了頂崗實(shí)習(xí)，涉及化學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、歷史學(xué)、思想政治教育、生物科學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、物理學(xué)、漢語言文學(xué)、地理科學(xué)、英語、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)等專業(yè)。實(shí)習(xí)學(xué)校涵蓋豐潤(rùn)、豐南、玉田、樂亭、灤縣、灤南、遷西、遷安、曹妃甸、蘆臺(tái)、漢沽、開平、路南、路北、高新區(qū)等十幾個(gè)縣區(qū)。

幾年來，在市教育局的大力協(xié)助下，我校的頂崗實(shí)習(xí)工作成績(jī)顯著。2011年至2015年，我校20多名同志被唐山市教育局授予“教師教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。