“十二五”期間，外語系在學校黨政的堅強領導下，認真貫徹學校的整體發展思路，實施系內發展規劃，圍繞“教學”中心工作，全系師生齊心協力努力提高黨建、教學、科研和管理水平，各項工作取得了顯著成效。

    一、高度重視黨建工作，系黨總支發揮引領和保障作用

外語系教師承擔著900余名學生英語、德語、日語的專業課程教學和學校幾千名學生的大學英語課程教學任務，各項工作千頭萬緒。五年來，外語系黨總支堅持每周召開的黨政聯席會議事制度，集體決策，民主決策。學校的各種文件和會議精神以及重要決定都能及時傳達貫徹，系內一切重要活動和較大事項都經過集體討論決定；另一方面，著眼外語系的長遠發展，未雨綢繆地謀劃外語系師資隊伍建設、教學改革、學生工作的發展規劃，確定了“十二五”期間英語師范類學生以打好其教師職業基本功為抓手，非師類三個專業以強化學生實習、實踐基地建設，拓展國際合作為突破口的思路。

1、從嚴做好新黨員發展工作，擴大了黨的影響力和帶動作用

五年來，外語系發展教師、學生黨員工作中努力做到了堅持標準，規范程序，確保黨員發展工作的民主、嚴謹和較高質量。在學生黨員發展過程中，堅持早發現、早培養、早發展、嚴要求，始終堅持了控制發展數量，確保發展質量，并認真實施審查制度。在從嚴堅持原有各項程序和制度的基礎上，在發展過程中進一步規范完善了推薦發展程序，以書面形式征求班級兼職輔導員、任課教師和總輔導員的意見，做到了對發展對象的更規范的全方位考察。對于在發展過程中發現的問題也勇于及時糾正，并由黨總支成員與當事人談話，做好細致的思想工作。五年中，外語系共發展學生黨員129名，教師黨員3名。2015年，教工黨支部共有黨員25名，占全體教工總數的30.86%。學生黨支部共有黨員77名，占全體學生總數的8.5%。

2、精心謀劃，強力推進，“創先爭優”活動取得佳績

2011年，外語系黨總支在2010年奠定的良好基礎之上繼續積極組織開展“創先爭優”活動。結合外語系的實際情況，注重創新載體，賦予黨員活動以鮮活的現實意義，積極組織開展了多項主題實踐活動，如：舉辦紀念建黨90周年系列活動：黨史知識搶答賽、“永遠跟黨走”詩歌朗誦會、全系學生紅歌比賽、部分學生黨員到李大釗故居參觀學習；“焦裕祿精神”中文演講比賽和“中國夢與焦裕祿精神”英文演講比賽等。2011年外語系黨總支被學校評為先進基層黨組織；豐潤區銀城鋪鄉李莊子村 “愛心支教”活動被評為河北省“創先爭優”活動典型范例。

3、扎實開展，黨的群眾路線教育實踐活動見實效

2014年，外語系黨總支以開展黨的群眾路線教育實踐活動為工作主線，按照學校黨委和活動辦的總體部署，貫徹落實教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞學校的工作重心，以領導班子自身思想和工作作風轉變提升、廉政建設為重點，以開展主題實踐活動為抓手，扎實開展了教育實踐各環節活動。

征求意見建議各環節工作完成后，外語系黨總支對所征求的意見進行了認真細致的整理梳理工作。共匯總對學校領導班子的意見建議37條，對外語系領導班子意見建議46條，總共83條，為對照檢查、開展批評和解決問題打好了堅實的基礎。

活動中注重了多措并舉，較迅速快捷解決實際問題，如：面對非師范類專業學生就業基地建設較為困難的現狀和學生的建議要求，加大專項工作力度，實現了學生就業基地建設的突破，與深圳市瑞歐進出口有限公司達成協議，將該公司建為唐山師范學院德語專業學生就業基地，并舉行了簽約和掛牌儀式。

學校教育實踐活動開展的征文活動中，外語系三位班子成員的征文被評為唐山師范學院黨的群眾路線理論征文優秀征文。教育實踐活動開展過程中，系黨總支高度也重視了宣傳報道工作，共在校園網發布教育實踐活動系列報道文稿14篇。

二、不斷深化教學改革，努力提高人才培養質量

過去的五年中，外語系高度重視本科人才培養工作。認真貫徹落實學校各項規章制度，修訂完善系內教學質量監控體系，確保教學質量的不斷提高。通過教學督導、教學檢查、學生評教、領導干部聽課、觀摩教學、教學比賽等措施，加強教學過程監控。積極開展教學研究，進行人才培養模式、教學內容、教學方法和手段的改革。與五年前相比，本科人才培養取得了長足的進步。

1、不斷加強學科建設，專業建設取得新突破

五年來，外語系面向市場，根據河北省、唐山市社會經濟建設發展需求，適時調整專業結構，改革專業內涵，專業建設上取得新的突破：新申報商務英語本科專業成功，2013年開始招生。又在學校領導和招生就業處的指導和大力支持下，積極與唐山萬達洲際酒店洽談，達成2015級商務英語專業專科班訂單式培養合作項目，邁出了適應學校向應用技術型轉型發展并拓展學生就業模式與渠道堅實的一步；德語、日語專業由隔年招生實現連年招生并穩固發展；日語專業實現了與日方學校3+1、2.5+1.5培養模式的對接。

2、積極推進實施大學英語分層教學改革和教學方法革新

分層教學改革方面，為了摸清全校師生對大學英語課程的教學反饋和教學需求，建設學生喜歡的大學英語課程，2015年3月至5月，深入12個教學單位和3個大學英語教研室，通過分別發放各教學單位管理人員、學生和大學英語任課教師三個層次調查問卷的形式進行了調研，摸清了現有大學英語課程教學現狀和對大學英語課程建設的需求： 即分層教學是各教學單位、學生和任課教師的共同心聲；四級后拓展課程建設勢在必行。基于以上調研結論，在征得主管校領導、教務處同意后，外語系在2015級新生中全面推開大學英語分層教學實踐改革，涵蓋11個系，其中理科系6個，文科系5個。

為了分析是否具備滿足分層教學需要的客觀條件，又到教務處各部門了解四、六級過級率、大學英語排課需求，深入各教學單位了解學生學習需求，召開教研室主任會、大學英語教師座談會討論分層教學需要的各項準備工作，并起草了“唐山師范學院2015級大學英語分層教學實施方案（試行）”。目前根據此方案組織的大學英語分層教學運行良好。

為了將大學英語分層教學落到實處，在分層教學任課教師中開展了“周周教研”活動，有效地保證了分層教學的順利開展。

課堂教學方面： 組織大學英語任課教師積極開展大學英語教學模式改革的探索，通過小范圍試點逐漸摸索。從2014級學生開始，引導大學英語第一、第二、第三教研室分別開展了以輸出驅動輸入促成項目、大學英語微課項目和PBL項目帶動的大學英語教學模式改革，新的教學模式融課堂教學和網絡學習融為一體，有助于提高學生學習興趣，從而提高學生的語言應用能力和跨文化交際能力。

3、加強日常教學管理，進一步奠定規范化基礎

外語系從完善教學工作規范入手，嚴格管理任課教師的課堂常規教學情況，要求每門課程教學文件制定規范、完整，教學大綱、教學日歷表、教案、講稿、課件、學生名冊和考勤簿隨堂攜帶。

特別是2014-2015年度第二學期以來，外語系結合高校轉型發展和2017年國家教育部審核評估的形勢要求，在全系師生中自第一周至第十周謀劃開展了查找阻礙障礙外語系發展瓶頸問題的大討論活動。系領導班子成員分工負責，通過座談會、調查問卷等多種方式和渠道實施推動活動的深入開展。在此基礎上以夯實教學常規管理、深化專業內涵建設和革新教學方法模式為著力點實施了一系列舉措，努力使系內教學管理流程化、規范化，取得了較顯著成效，為迎接2017年審核評估奠定堅實的基礎。

其一，進一步規范了2015屆畢業論文工作。除了遵守學校有關畢業論文工作的各項規定之外，還通過廣泛征求意見，制定出臺了《外語系學生畢業論文工作補充要求》。《要求》中強調了學生畢業論文的過程性管理和指導教師責任制，首次對外語系全部畢業論文提出查重要求。將論文工作細化到周，使得所有指導教師對論文工作進度做到心中有數。此外，還重視對指導教師論文指導工作的培訓，組織了全系論文指導教師培訓以進一步明確論文指導的標準。對論文指導教師的培訓使得外語系整體論文指導水平有所提高，外語系第一次在論文指導工作中出現了學術爭議問題，為此，特別組織了系學術委員會進行了評議，全體委員聽取了論文指導教師關于所指導論文情況的匯報，并各抒己見，對論文的學術觀點進行了評議，最后通過舉手表決的方式使爭議得到了滿意的解決。

其二，進一步嚴格了專業課排課規范。外語系在專業教師嚴重不足的情況下，秉承教學質量第一的原則，堅決杜絕因人設課，因無人不設課，以及不合理合班上課的情況。頂住壓力，對不合理排課進行了堅決糾正。此外，對課程安排的合理性進行了嚴格把關，基本上解決了在周二下午、周六、周日或晚上時間排課的歷史遺留問題。

其三，加強了對期末出卷工作的進一步審核把關。進行出卷人、教研室主任、教學主任三級審核。每一級審核都有針對性地對以往試卷容易出現的問題進行重點檢查排查，以杜絕試卷卷面內容和格式上的錯誤。

4、積極組織開展學生專業技能培訓活動

為了順應學校的辦學定位，幾年來外語系積極組織開展了學生外語語言應用技能訓練活動。此項活動旨在提高學生的專業素質，為其增加就業籌碼，著重培訓學生“聽、說、讀、寫、譯”的基本語言應用技能。同時，大力組織和鼓勵學生參加各級各類專業技能比賽。五年中，外語系學生共有61人次獲得全國范圍內各類專業技能比賽獎項，31人次獲得河北省內各類專業技能比賽獎項，更有眾多學生獲得市級和校級各類專業技能比賽獎項。特別是在河北省高等學校第十六屆“世紀之星”英語演講比賽中，范偉同學獲得特等獎，取得了歷史性的突破。

5、加強對外教學觀摩交流，學他人之長

外語系領導班子非常重視教師的基本功，重視教師的教學質量及投入。五年期間，曾組織開展了“教學外出觀摩交流月”活動，組織全系各個教研室教師利用課余時間，到全國重點院校進行教學觀摩。觀摩了清華大學、北京第二外國語大學、復旦大學、同濟大學、廈門大學等十幾所國家重點院校的課堂教學。觀摩結束后，專門組織了觀摩匯報會，聽取各個教研室教師代表的匯報。通過觀摩活動，教師們開闊了眼界，也從重點院校的同行那里學到了很多，質量意識大大增強，達到了組織觀摩活動的預期效果。

6、成教培訓工作融入行動學習理念，注重提高培訓實效

幾年中，外語系圓滿完成了唐山市六批英語骨干教師培訓對象培訓任務，分小學、初中、高中三個學段，在市級英語骨干教師培訓的路上進行了新的探索。

前期調研夯實基礎，培訓方案有的放矢。外語系在培訓方案設計之前做到了“三溝通”：一是與校繼續教學院溝通，領會整體培訓工作的思路和動態；二是與兄弟院系溝通，學習兄弟系的先進的培訓經驗，提高外語系的培訓工作水平；三是與市、縣兩級教育局英語教研員溝通，了解教育行政部門對培訓工作的期待，了解培訓對象的需求，在課程設置、外聘專家教師方面取得配合。培訓在執行過程中學習運用了企業培訓中目前比較流行也是比較成功的行動學習理念。行動學習有效地把所有參訓學員的積極性調動起來，使得后期的培訓管理變得輕松且有序。培訓工作中，外語系還著力打造了三個團隊：專業的培訓管理團隊，專業的教學團隊，專業的輔導團隊。三個團隊分別負責培訓過程中的管理、服務、教學，配合行動學習的培訓理念，在培訓中各有分工、互相協作。

通過培訓工作，外語系與唐山市基礎教育界進一步加深了感情，也同時提升了外語系在唐山市各中小學中的形象和聲譽。

    三、加強師資隊伍建設，推進師資結構改善

根據系內發展規劃，堅持數量保證、結構逐漸趨于合理的原則，確定師資隊伍建設的重點。通過人才引進、攻讀學位、出國進修等措施提高教師學歷層次，不斷改善了師資隊伍結構。

外語系教職工數量五年間保持相對穩定，一直在80余人。2015年有教職工81人，其中專職教師76人，博士、碩士以上學歷教師人數34人，占教師總數的 42.5%。從學緣結構上看，注重了有國外留學經歷教師的引進，2014年引進留英碩士一名、2015年引進留日博士一名。

1、明確師資隊伍建設重點

把人才引進和青年教師的培養作為師資隊伍建設和學科建設的重點，建立了從“崗前培訓”到“在崗提高”的師資培養流程，加強教師在職培養，提高業務素質，如：2011年先后派出3位骨干教師進行專業深造，其中2位教師研修英語專業國際商務方向的相關課程，另有一名日語專業的教師出國去日本東京大學進行專項課題研究。

2、積極支持教師訪學交流

認真組織“國內訪學”和“國外訪學”項目的教師推薦選拔工作。五年來，有8名教師赴美國、英國、日本等國家訪學或交流學習。

3、大力組織和鼓勵教師參賽

在學校舉行的2012年教師教學大賽決賽中，宋文宇老師取得了文科組第三名，獲得二等獎，張帆老師獲得三等獎；2014年5月，郭曉崢老師獲得第五屆“外教社杯”英語教學大賽河北賽區二等獎；2014年8月，徐靜老師獲得2014年“外研之星”教學評選活動三等獎；2014年12月，孫素萍老師團隊的作品獲得河北省高校微課大賽二等獎；2015年5月，吳雨霏、王環宇、韋萍老師獲得第六屆“外教社杯”英語教學大賽河北賽區三等獎。

4、科學進行教師資源整合

2012年，外語系對整個師資隊伍進行了整合，按照外語系的不同專業性質設置教研室，基本上以課程群為基礎，目的在于使外語系的專任教師隊伍結構趨于合理，有利于外語系的學科建設與發展。

    四、注重科研團隊建設，助力教師科研工作

外語系科研工作基礎相對薄弱。教學任務過重，使得教師無暇顧及科研實踐。基于此，外語系領導班子在思想上統一了認識，在各種會議上強調其重要性，引導教師更新觀念并認識到科研工作是教育教學工作的重要組成部分。

1、制定可行科研規劃

根據“十二五”總體發展思路，外語系制訂了符合學科特點、可操作的科研發展規劃，以提高科研課題層次、發表高水平論文為突破口。

2、堅持以科研促教學

2012年，在教改立項的基礎上建立了網絡實驗班，在網絡課堂與學生大學英語自主學習方面有新研究。外語系教師2012年共發表科研論文20余篇，省級以上教改立項2項，校級立項4項。英語語言文學學科被學校確立為第一輪一般建設學科。在這一年中，共派出教師進行學術交流30多人次。邀請專家進行學術講座3次，如：邀請美國密蘇里大學國際交流中心主任Sang Kim 來校作了“Global Engagement”專題講座，聘請北京對外經濟貿易大學劉立華博士后來外語系作了關于“外語教師的科研方法與態度”的講座。

2013年，外語系教師全年共發表科研論文11篇、市社科聯立項 2項、校科研立項1項、校教改立項2項、市科技局立項結題1項、省社科基金立項結題1項、教育部英指委三期立項結題1項、獲得河北省第十七屆教育教學信息化大賽課件一等獎1項、第十七屆全國教育教學信息化大獎賽三等獎1項、河北省社科聯第九屆“全面實施素質教育”征文一等獎1項、第四屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽河北賽區三等獎 1項、省高校第十四屆“世紀之星”英語演講大賽非專業組指導教師二等獎1項。派出了11名教師分別參加外語教學各領域的培訓和年會，并連續數周請外出開會的教師在全系大會上匯報參訓參會心得。

2014年，組織了省教育廳第一、第二批大學英語教改項目、校教改項目和繼續教育學院教改項目的申報和評審工作，共有9項科研項目獲批，其中3項為省級課題，6項為校級課題，提高了青年教師從事科研的積極性。同時為了規范管理，制定出臺了“外語系科研課題立項評審方案”。

    五、以學風建設為切入點，加強學生管理工作

五年來，外語系始終堅持以學生為中心的理念，以學風建設為切入點，從各個方面加強了學生工作。

1、學生教育

積極開展理論學習、主題活動、專欄宣傳、氛圍引導、社會實踐等活動，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成了系黨政群齊抓共管、全系師生緊密配合、學生自我教育的良好機制。培養學生具有“強烈的誠信責任意識，積極的創新實踐態度，文明的自律互助習慣，良好的心理人格特征”，使學生真正做到在思想上建康成長。立足第一課堂,豐富第二課堂,開展高品位的文化活動、扶貧支教等社會實踐活動，全方位增強學生的文化素質。

2、學生管理

始終堅持“從嚴治系、從嚴管理、熱情服務”的指導思想，明確提出“以人為本”，“教書育人、管理育人、服務于人、環境育人”的工作要求，嚴格學生干部的“例會制”、“值班制”，對學生實行“考勤制”、“抽查制”，逐步形成了以完善的制度來管理學生的運行模式，著重培養學生自我管理、自我教育、自我成才的自律意識，系內學生工作穩定地向前推進。

3、學風建設

全面倡導良好學風，指導學生端正學習態度，制定學習計劃，明確學習目標，講究學習策略，逐步樹立了以“勤”為學，以“苦”為樂的學習風格。開展以“考風考紀和誠信教育”為主題的教育活動，加強專業知識教育、理想信念教育、成才觀教育、典型事例教育，鞏固學風建設。特別是自2013年起開始實施了全系學生期末考試免監考制度，有力地提高了學生的誠信意識，有效地促進了學風建設。

嚴格學生的早操、早晚自習、課堂出勤等方面的紀律,加強班風和舍風建設，對學生干部、班級和學生個人實行綜合考核，規范學生工作，以嚴格化的管理保障學風建設。邀請畢業校友召開學習經驗交流會，每年舉辦英語角與日語角、大一學生英語語音比賽、大二學生英語演講比賽和大三、大四學生英語辯論比賽等等，充分調動了廣大學生學習外語的積極性，學風建設不斷加強，涌現出了一批品學兼優的外語學子。

    六、努力抓住機遇期，大力促進學生就業工作

外語系高度重視學生的就業工作，成立了系就業工作領導小組，明確學生就業工作目標，做好就業導向，創造性地開拓就業市場，拓寬就業渠道，優化就業服務質量。“十二五”期間的五年，外語系畢業生平均就業率為95.28%。

1、規范管理程序，凈化工作環境，增強工作透明度

在實際工作中，堅持畢業生就業方針、政策公開，運用飛信平臺、QQ群以及系公告欄等不同渠道把畢業生需求信息公開，畢業生就業情況公開，盡力為畢業生創造一個公平競爭的就業環境。加強對就業推薦表和協議書的發放管理工作，加強對畢業生就業推薦表的審核，確保推薦表客觀、真實。
    2、強化服務意識，廣泛收集信息，努力拓寬就業渠道

盡早安排，為畢業生提供周到服務。每年舉辦不同層次的、不同內容的就業指導講座2-3次；邀請就業指導中心的老師來系里作專題講座；邀請外語系選調生王建、陳國慶、張靜等來校舉辦座談會；邀請外語系省級優秀畢業生周迎等來作報告。并積極組織畢業生參加本市和本地區、省外城市以及京津等省區舉辦的畢業生供需見面會，主動與各地縣加強聯系，對已畢業學生（尤其是選調生）進行追蹤，了解學生，了解各地對人才的需求情況，推薦畢業生，達成用人意向。
    加強與用人單位的聯系，廣泛收集需求信息，拓寬畢業生就業渠道。幾年來，外語系每年均舉辦小型招聘會20次左右。積極聯系畢業生實習、用人單位，如：北京慧海博冠教育科技有限公司、唐山新東方學校、上海亞東國際貨運有限公司、唐山太陽石藥業、唐山牛頓教育、天洋控股有限公司等，努力實現實習與就業相結合，為進一步做好外語系畢業生就業工作打下了良好的基礎。　

3、著力加強學生實習就業基地建設

師范類專業在原有遷西縣實習基地基礎上，重點開拓了市內中小學成為外語系學生實習見習基地。經過多方努力，目前唐山一中、唐山十中、路北祥榮實驗小學等11所國辦中小學都已成為外語系學生的實習見習基地，為外語系師范類學生的實習見習提供了保障。

非師范類專業針對其特點，實習及就業基地的建設分為幾類：

一是有助于學生創業。2014年10月，外語系領導及負責就業工作的教師到浙江義烏吉茂科技有限公司考察并簽約將該公司建為學生實習就業基地，還對今后深度合作，尤其是跨境電子商務培訓等交換了意見。

二是有利于學生專業技能培養和就業，外語系將深圳瑞歐進出口有限公司建為學生實習及就業基地。到目前為止，外語系德語專業學生到該公司及其北京代表處參加實習的人數達20多人，在該公司就業的人數達到10多人。外語系還將世界500強企業—貝塔斯曼商業服務有限公司和唐山萬達洲際酒店等建為學生實習和就業基地，全方位培養學生應用技能。每年可以派遣實習學生去不同領域學習、實習。

三是積極開拓學生海外實習基地。外語系已與日本亞洲教育中心等校簽訂協議，派遣符合條件的日語專業同學赴日本學和實習。2013-2014年已選派13名同學赴日本留學。

4、重視和做好指導學生考研工作

“十二五”期間，外語系學生考研情況如下：