文學(xué)院

深耕素質(zhì)教育，厚植人文情懷

一、基本情況

文學(xué)院其前身可追溯至1956年創(chuàng)辦的中文系，現(xiàn)已形成專業(yè)布局合理、師資隊(duì)伍優(yōu)良、教學(xué)資源充沛、特色亮點(diǎn)鮮明的辦學(xué)體系。現(xiàn)有漢語言文學(xué)、漢語國際教育、秘書學(xué)三個專業(yè)，漢語言文學(xué)專業(yè)2008年獲批省級品牌特色專業(yè)，2012年獲批省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，2022年通過師范專業(yè)二級認(rèn)證，2023年通過河北省一流本科專業(yè)驗(yàn)收。學(xué)院現(xiàn)有教職員工52人，其中教授7人，副教授15人，博士26人，碩士19人，具有高級職稱教師占比42%，具有碩博學(xué)位教師占比87%，漢語言文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2024年榮獲河北省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近五年，學(xué)院教師主持國家社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)（其中3項(xiàng)以“良好”等級結(jié)項(xiàng)）、教育部人文社科研究項(xiàng)目4項(xiàng)、河北省社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)，榮獲河北省社科成果獎3項(xiàng)。

二、以黨建為引領(lǐng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，開創(chuàng)思政育人新風(fēng)尚

文學(xué)院始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，以黨建為引領(lǐng)，將思政育人理念融入教育教學(xué)、人才培養(yǎng)全過程，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。文學(xué)院黨總支于2022-2023年度獲評為校級先進(jìn)黨總支，學(xué)生黨支部獲評為2022年度唐山市“四強(qiáng)四好”基層黨組織及2023年度唐山市市直教育系統(tǒng)“四強(qiáng)四好”基層黨建示范點(diǎn)。多年來，文學(xué)院開展系列黨建活動，被長城網(wǎng)-冀云、唐山勞動日報、唐山電視臺、唐山廣電網(wǎng)、網(wǎng)易唐山等多家校外媒體宣傳報道，收獲良好的社會反響。

文學(xué)院以“立德樹人”為核心，通過“課程滲透、實(shí)踐賦能、成果轉(zhuǎn)化”三維路徑，推進(jìn)“思政與專業(yè)一體化”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)、思政教育與服務(wù)地方的深度融通，構(gòu)建起“知識傳授+價值引領(lǐng)+實(shí)踐育人”的立體化育人體系。

（一）構(gòu)建教學(xué)體系，打造特色示范課

學(xué)院以專業(yè)課程為載體，將思想政治教育有機(jī)融入教學(xué)全流程，形成“課程思政”系統(tǒng)化教學(xué)體系，將經(jīng)典課程融入地域精神，在核心專業(yè)課程中挖掘思政元素，結(jié)合唐山“五種精神”設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，如中國古代文學(xué)課程《愚公移山》外國文學(xué)課程《老人與海》等；實(shí)踐課程設(shè)計思政主題，在寫作類課程中設(shè)置創(chuàng)意寫作任務(wù)，如開展《給21世紀(jì)愚公的一封信》寫作實(shí)踐，讓學(xué)生結(jié)合唐山發(fā)展實(shí)例（如震后重建、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型），闡述對“當(dāng)代愚公精神”的理解，將思政思考轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)“寫作訓(xùn)練+價值塑造”雙重目標(biāo)。

（二）鏈接地方資源，深化思政認(rèn)知

學(xué)院依托唐山地方紅色資源與思政教育基地，組織學(xué)生開展“走出去”的實(shí)踐研學(xué)活動，讓思政教育從課堂延伸至現(xiàn)實(shí)場景：實(shí)地研學(xué)浸潤精神，定期組織學(xué)生赴唐山“五種精神”教育基地（如唐山地震遺址公園、中國唐山地震博物館）開展實(shí)踐研學(xué)，通過參觀史料展覽、聆聽抗震故事，直觀感受唐山精神的內(nèi)涵，將專業(yè)課程中的精神解讀與實(shí)地體驗(yàn)結(jié)合，強(qiáng)化情感認(rèn)同與價值共鳴；社會調(diào)研聚焦時代主題，圍繞“紅色文化傳承”設(shè)計調(diào)研項(xiàng)目，如開展“大釗精神于新時代青年的影響及薪火相傳”社會調(diào)研，組織學(xué)生走訪李大釗紀(jì)念館、冀東烈士陵園，結(jié)合歷史學(xué)、社會學(xué)知識分析紅色精神的當(dāng)代傳承路徑，形成調(diào)研報告，既提升專業(yè)調(diào)研能力，又深化對“紅色基因傳承”的認(rèn)知。

（三）創(chuàng)作紅色作品，服務(wù)地方文化

學(xué)院推動思政教育與專業(yè)成果轉(zhuǎn)化結(jié)合，通過創(chuàng)作紅色文化作品、編演主題劇目，實(shí)現(xiàn)“思政表達(dá)+專業(yè)實(shí)踐+地方服務(wù)”的多重價值，協(xié)同地方機(jī)構(gòu)拍攝紀(jì)錄片《大地震中的唐山人》，用文字與影像記錄唐山震后重建中的感人故事，向社會傳播唐山精神，服務(wù)地方文化建設(shè)；編演紅色主題話劇《諜?棧》，獲金刺猬全國大學(xué)生戲劇節(jié)優(yōu)秀作品獎；原創(chuàng)情景詩朗誦《跟隨大釗足跡》，獲教育部全國第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演“一等獎”“優(yōu)秀創(chuàng)作獎”，成為“專業(yè)技能展示+思政主題表達(dá)”的典范。

三、以O(shè)BE理念為指引建立人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)工作新發(fā)展

文學(xué)院在日常教育教學(xué)工作中努力貫徹OBE理念，持續(xù)完善“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的人才培養(yǎng)體系。

一是課程建設(shè)強(qiáng)支撐。完善課程目標(biāo)矩陣，對標(biāo)畢業(yè)要求，細(xì)化可觀測能力指標(biāo)，建立“目標(biāo)-內(nèi)容-考核”一致性機(jī)制，強(qiáng)化案例式、探究式教學(xué)應(yīng)用。

二是專業(yè)建設(shè)重產(chǎn)出。師范專業(yè)與基礎(chǔ)教育名師合作，完善實(shí)踐課程體系；擴(kuò)大“雙導(dǎo)師制”覆蓋范圍，推動實(shí)踐類畢業(yè)論文選題占比提升至50%以上，并建立中學(xué)需求動態(tài)反饋機(jī)制，以確保人才培養(yǎng)與區(qū)域教育需求精準(zhǔn)對接。非師范專業(yè)突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，緊密對接地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。

三是質(zhì)量體系促閉環(huán)。構(gòu)建“教-學(xué)-評”一體化機(jī)制：評教增加學(xué)習(xí)成效權(quán)重，將學(xué)生反思能力納入督導(dǎo)觀測點(diǎn)；評學(xué)實(shí)施課程目標(biāo)達(dá)成度量化分析，關(guān)聯(lián)畢業(yè)要求達(dá)成評價；形成“質(zhì)量監(jiān)測（課堂/實(shí)踐/考核）-動態(tài)反饋（信息員/教研室/督導(dǎo)）-精準(zhǔn)改進(jìn)（大綱/教法/考核）”閉環(huán)，專項(xiàng)監(jiān)導(dǎo)提升課程支撐度，限期整改薄弱環(huán)節(jié)。

通過該培養(yǎng)機(jī)制，近三年，文學(xué)院畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實(shí)率均在92%以上。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎15項(xiàng)；“挑戰(zhàn)杯”河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲獎13項(xiàng)；“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽獲獎5項(xiàng)。2024年，文學(xué)院四名師范生參加第十三屆高校語文教育師范生教學(xué)技能大賽，在81所院校的513名本科生、研究生中脫穎而出，獲得一等獎1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、優(yōu)秀獎1項(xiàng)，再創(chuàng)歷史佳績。

四、以科研、教研為基石鍛造教師團(tuán)隊(duì)，拓展教學(xué)質(zhì)量提升新路徑

文學(xué)院通過打通科研與教研的紐帶，以科研思維探索教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極培育優(yōu)秀教研成果，并充分運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，開拓提升教學(xué)質(zhì)量的新途徑。組建冀東文化研究團(tuán)隊(duì)，深入研究唐山地方文學(xué)與方言研究及冀東古籍整理，出版了《唐山作家論》《灤河作家論》《唐山方言詞匯研究》《京津冀方言詞匯一體化的過程》《京津冀清代方言詞與〈紅樓夢〉的關(guān)系》等著作，古籍整理作品十余部，其中《史夢蘭集》獲全國優(yōu)秀古籍圖書二等獎，《<澗于集>整理》獲批全國高校古委會直接資助項(xiàng)目。

近年來，文學(xué)院教師圍繞書法、規(guī)范字寫作、秘書實(shí)務(wù)等方面，編寫出版一批優(yōu)質(zhì)教材，如《莊子語文教育思想研究》《六世紀(jì)語文教育史》等。其中，郭萬青教授的著作《〈國語〉研究史》入選河北省百項(xiàng)重要社科成果

五、以服務(wù)地方為宗旨促進(jìn)校政企合作，聚焦產(chǎn)教融合新方向

文學(xué)院緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，探索高校與地方政府、基礎(chǔ)教育學(xué)校或地方企業(yè)三方協(xié)同育人的U-G-S模式。

一是依托公費(fèi)師范生培養(yǎng)，服務(wù)唐山中小學(xué)語文教育。文學(xué)院自2019年開始招收公費(fèi)師范生，與唐山市各縣區(qū)教育局簽訂用人協(xié)議，訂單式培養(yǎng)中小學(xué)語文教師，目前已招收公費(fèi)師范生187名，其中已畢業(yè)87名，遍布唐山市15個縣區(qū)。

二是依托產(chǎn)教融合項(xiàng)目，探索校企合作的新路徑，實(shí)現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接。2024年完成了“支援阿里電商培訓(xùn)”項(xiàng)目，11名學(xué)生參加電商培訓(xùn)項(xiàng)目，為阿里地區(qū)農(nóng)村電商高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興提供堅實(shí)的人才支撐，阿里地區(qū)人社局發(fā)來了表揚(yáng)信，充分肯定了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。

文學(xué)院將繼續(xù)以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)生成長成才為中心，以高質(zhì)量發(fā)展為生命線，以深化改革為抓手，以作風(fēng)建設(shè)為保障，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，協(xié)調(diào)推進(jìn)一流學(xué)科和一流專業(yè)建設(shè)兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，力爭在學(xué)科交叉融合和AI賦能方面有所突破，全面推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。